Guía Pedagógica Nº 3

Segundo momento

3er grado

Docente: Keyla Ochoa

 

Fecha de duración: lunes  24-01-2022 al viernes 28-01-2022

 

Nota: a partir de esta semana comenzaremos a tener evaluación los días viernes. De igual manera se les informa a los alumnos que no están asistiendo de manera presencial que deben asistir este viernes para realizarla.  Se estará evaluando los temas de matemáticas y lengua dados en esta guía que inicia el día de hoy.

 

Área: Matemáticas

Tema: Propiedades de la adición

Propiedad conmutativa:

Esta propiedad establece que si cambiamos el orden de los sumando es huna adición, obtenemos la misma suma. Por ejemplo:

Propiedad asociativa:

De acuerdo a esta propiedad, podemos agrupar de distintas formas los sumando y obtenemos el mismo resultado. Veamos el ejemplo:

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Actividad

 

1.      Aplica la propiedad conmutativa en las siguientes operaciones:

a)      254  +  215 =

b)      89 301  +  52 147 =

c)      2 547  +  5 874  =

d)      22 145  +  93 002  =

e)      15 243  +  6 507  =

 

2.       Aplica la propiedad asociativa:

a)      35  +  106  +  2 401  =

b)      325  +  2 009  +  642  =

c)      31  +  25  +  345  =

d)      186  +  15  +  3 245  =

e)      1 215  +  4  +  99  = 

Nota: todas las operaciones deben llevar el procedimiento correspondiente a cada cuenta que sea realizada.

3.      Realiza el siguiente ejercicio de atención

Nota: Se les recuerda que los ejercicios de atención se realizan a mano alzada, respetando la cantidad de cuadros como salen en el ejemplo de la imagen.

Área: Lengua y literatura

Tema: Comparación y humanización

 

La humanización:

 

Este recurso se denomina humanización ya que se les da características humanas a elementos que no la tienen. Por ejemplo, si decimos “¡Cómo llueve! Debe ser que las nubes están llorando”, le estamos dando características humanas a las nubes, porque atribuimos una acción que es propia de personas.

 

La comparación:

 

Una comparación consiste en decir que un elemento real es idéntico o se paceré a otro. Por ejemplo, a partir de las similitudes que encontramos entre la luna llena y una arepa, podríamos elaborar una comparación como: “la arepa parece una luna redonda y luminosa en mi mesa.”

 

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Actividad

 

1.      Construye frases en donde se atribuyan características humanas a los siguientes objetos o cosas:

2.      Lee las siguientes frases y clasifícalas como humanización o comparación, explica el por qué de tu respuesta.

a)      Sus oídos son como antenas parabólicas. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)      El sol asomó su nariz por el horizonte. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)      El perro bailó de alegría cuando encontró a su amo. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d)      La señora corrió como ardilla asustada. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.      Escribe un poema en el que incluyas una humanización y una comparación. Luego realiza un dibujo referente a tu poema.

4.      Realiza la siguiente caligrafía “Ese mosquito es muy valiente, ya me ha picado tres veces.”

Área: ciencias naturales

Tema: Vida y diversidad de las plantas

 

Las plantas con semillas se clasifican de la siguiente manera:

Hierbas	Arbustos	Árboles
Son plantas de tallo blando y en su mayoría menores de un metro de altura.	Son plantas que tienen varios tallos o troncos leñosos delgados que pueden nacer juntos desde el suelo y miden entre uno y tres metros de alto.	Son plantas que tienen un tallo o tronco leñoso que ramifica a cierta altura encima del suelo y miden más de tres metros de alto.
Ejemplo	Ejemplo	Ejemplo
ü  La grama de jardín. ü  El tomate. ü  La lechuga. ü  Las Caraotas.	ü  La rosa. ü  La cayena.	ü  El apamate. ü  Las palmas. ü  Los pinos.

  Diversidad de las plantas

 La diversidad de las plantas se refiere a la variedad de especies vegetales que viven en un lugar determinado. Algunas de las plantas que se pueden encontrar en diferentes ambientes de nuestro país son:

 

Sabanas	Se observan hierbas y arbustos. Se pueden encontrar el mastranto o la palma de moriche.
Desiertos	Se observan plantas con hojas transformadas en espinas y que necesitan poco agua para sobrevivir, como los cactus, las tunas y el cují.
Bosques o selva	Se observan arboles muy altos como los cedros o el samán, y plantas con hojas grandes como algunas enredaderas o helechos.
Páramos	Se observan plantas de poco tamaño y hojas pequeñas, y otras como los frailejones que tienen vellosidades. También se encuentra el abrojo del paramo y la uña de gato.

 

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Actividad

 

1.      Observa la imagen y responde

a)      ¿Cuántos árboles, arbustos y hierbas hay?

b)      ¿Cuántas plantas se observan en total?

c)      ¿Cómo hiciste para reconocer cada grupo de plantas?

 

2.      Colorea las plantas y escribe en qué tipo de ambiente se encuentra cada una: 

3.      Relaciona las características y los ejemplos de la columna de la izquierda con el tipo de planta de la columna derecha.

3.      Realiza la siguiente caligrafía “Las plantas para crecer necesitan agua, luz, aire y nutrientes.”

Área: ciencias sociales

Tema: ubicación espacial

 

 

La orientación espacial se refiere a la ubicación de una persona, animal o un objeto con respecto a los elementos del entorno que lo rodea. Para orientarnos en el espacio  es necesario tomar en cuenta algunos puntos de referencia.

 

Los puntos cardinales

 

Los puntos cardinales abarcan un sistema de referencias establecidas a nivel mundial que nos permiten ubicarnos, ellos son:

Ø  Norte (N)

Ø  Sur (S)

Ø  Este (E)

Ø  Oeste (O)

Si nos ponemos de pie y apuntamos nuestra mano derecha hacia donde sale el sol, estaremos señalando el este (también llamado oriente). Si apuntamos nuestra mano izquierda hacia donde se oculta el sol, señalaríamos el oeste (conocido como occidente). Al mantenerse esta posición podemos identificar fácilmente dónde se encuentra el norte (de frente a nosotros) y el sur (detrás de nosotros).

 

Los puntos de referencia

En algunas situaciones no sabemos exactamente hacia qué punto cardinal se encuentra un lugar. Sin embargo, podemos guiarnos por medio de puntos de referencia o hitos para localizarlo con mayor facilidad. Una plaza, una pasarela y una cancha deportiva son algunos puntos de referencia.

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Actividad:

 

1.       Observa la imagen y completa las oraciones tomando en cuenta que la embajada está hacia el norte.

 

 

a)      La iglesia se encuentra al ___________ del pueblo.

b)      El hospital está ubicado al ___________ de la plaza.

c)      El parque está al ________________ del pueblo.

 

 

 

  

2.      Colorea en la imagen los hitos que pueden ser punto de referencia en ciudades o pueblos.

3.      Dibuja en cada recuadro un punto de referencia para ubicar tu casa.

Área: Lengua y Matemática

Tema: Comparación y humanización. Propiedades de la adición (Evaluación Corta)

 

Se realiza la primera evaluación con las actividades del día lunes y martes de esta semana. También se realizara una lectura individual para ver cómo han ido avanzando respecto a eso

Nota: Los alumnos deben tener para presentar la evaluación: lápiz, borra, Sacapunta y dos hojas recicladas.

Nota: Se les recuerda que los ejercicios de atención se realizan a mano alzada, respetando la cantidad de cuadros como salen en el ejemplo de la imagen.